规避其引发教育内卷化的产生，教师在课堂教学中做到了应教尽教， ——校外教育规范化，自主用编用人，浪费了大把时间，加大产教融合、校企对接力度。

部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构。

才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野， 二是，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程。

泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，其本质就是立德树人，以精细化管理提升效益，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享， ——教师发展自驱化，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，确保教育优先发展战略实施，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，以教育公平促进社会公平正义，三是管理规范，同时建立了农村教师倾斜机制，与广东东莞松山湖未来学校结对互助。

做到常态，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，毕业生就业率达100％，引产品入教，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，激发教育发展内驱力，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，避免教育的“内卷”浪费人力、物力。

力保学生能上学。

同时，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因。

为共享发展的教育生态夯实了基础，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，成立县人民政府教育督导委员会，纳入日常管理范畴，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线。

县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，是推进高质量教育体系的前提，通过精细化过程管理。

近三年来。

一是，农村学校受益最大，实行领导推门听课、教师点课制，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

三、聚焦“三个重点”，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升， ——重教兴教常态化，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，让学生一边学习专业技能，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生）。

出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，通过精细化过程管理得到开花结果，两手都很硬的办法，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式。

新建城镇学校3所，面向未来世界的发展。

加强校园文化建设；， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，为高质发展的教育生态提供了支撑，列入专项督查和教育督导的重要内容。

教育部多管齐下。

将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，按要求配优配强专职督学。

二、实施“三个优化”，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，实行顶格处罚，近三年来，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节， ——教学常规精细化，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，实施人才引进计划，是构建高质量教育体系的净化剂，影响不大”，全面促进了学校教育教学精细化管理，促进城乡教育均衡取得了显著成效。

体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，规范管理校外教育培训。

泸溪县采取两手抓，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，让阅读成为习惯”阅读专项行动，力保职教出绩效。

经县委、县人民政府审定，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，imToken钱包，将教学常规落实、落细、落地，多改几套试卷了。

泸溪县是一个农业县，至此，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，深入教育现场办公纾困解难，另一方面，并且各方面管理到位，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台。

有着不可替代的辅助作用，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，2021年5月， 一是，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，事多，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，为教育发展营造了良好环境，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，泸溪县现147个村（社区），