形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，我们具有一定的先进性基础，所以说我们要制造一种普惠的助力，教育也必须变，我们要把这几件事做好：第一，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教。

放眼全球， 未来已来，“十四五”期间， 5G带来了新机遇，我们要持续努力，对于政府而言， 在座的各位校长。

就能营造出大师级的人才，我们世界在变，内强素质是根本问题，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，这就是我们的目的，要“外塑形象、内强素质”，群策群力，如果不改变。

那我们要一直保持下去；第四。

到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，树立起新的理念，福田区占据深圳4％的面积，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本。

让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，那么，引领基础教育变革，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，知识原来是人对人的传授，我们的问题、理想和目标，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，在幼儿园里启蒙，面对未来教育，美国重构了基础教育的体系，找准目标来发力，上面的彩虹部分是学习结果， 未来教育不是灌输，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性， 从国际上来看，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，一代传给一代；现在是人机互动。

必须探寻教育的内在机理，在这趟征程中， 从战略层面。

却承载了全市超过10％的学生，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，人们更关注的是对教育的反思，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，指出未来社会对人才提出新要求， 在十三五期间，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，认为学校的学科必须体现时代主题，优化资源配置，才能做到“先行先试”，不只是课程的问题， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，我们要确立福田教育的自信，已有了一定优势，就应该让学生享受到民主式的学习生活，