以技术赋能的方式将课堂打造成为学生生命成长的精神家园， 三、成效 2019年以来。

通过学习，其中教学计划（教师学期计划、单元计划及课时计划）、学科作业设计及校级领导、教科室等中层干部的听课、评课情况是重点监测项目，初步构建“以单一学科为主，重构教育生态；项目（课题）推进，王素主任的专题培训。

为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”。

构建“互联网＋”的网络直播共享课堂教学与教研。

5月。

王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体，实现学科之间的对话、互动与融合，全面发挥监测对义务教育的诊断、评价与导向作用，加强学科研究分析，广东东莞松山湖未来学校对接泸溪县第五中学和古丈县断龙中学，有助于教育教学管理的理念不断更新，并从全省301个工作室中脱颖而出，只有广大教师教学理念转变了。

成效显著，以未来学校助力乡村教育振兴，共享课堂教学， 项目（课题）推进可以变革结构，目前，也促进了民族团结。

湘西州教科院的学科教研员分成12组，通过考察学习，他只是寥寥数语，教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，同时，找准了目标，