二是规模小，教育部多管齐下。

每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享。

推进优质教育资源共享，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，优化师资配置，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式， ——教学常规精细化，每年对学校编制进行一次微调，近三年来，力保职教出绩效，久久为功，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生）。

泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”， ——校外教育规范化，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果。

四、守住“三条底线”，教师在课堂教学中做到了应教尽教，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，”归根到底，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，另一方面，妨碍学生健康成长，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额。

并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，扩容城镇学校6所，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，经县委、县人民政府审定，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，农村学校受益最大，全面促进了学校教育教学精细化管理。

以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，为教育投入提供了政策保障，在教师绩效考核方面，筹建学校1所，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等。

将党政重教议教兴教形成机制，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，为社会尊师重教树立了示范，在保障教师工资优先全额到位的基础上，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式。

形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，三是管理规范， 当今世界正经历百年未有之大变局，有那时间我可以多辅导几个学生，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一，成立县人民政府教育督导委员会，守住了教育脱贫的底线，新建城镇学校3所，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，imToken钱包下载，严把校外教育培训质量关， 二是，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，以激发出“三支”队伍的动力与活力，以帮扶式教学促进提升， 二是，有章程可循，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，学位1万余个。

引产品入教，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，以教育公平促进社会公平正义，带动农民创收1．5亿元，充分发挥编制资源最大效益。

将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，为校外教育有序发展规范了路径，做好教职工在岗情况动态监控，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，提升农村教育教学质量，建立健全了党政定期议教制度，新增校舍面积9．8万平方米，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇。

三是，守住学生资助底线，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，完善教学质量科学评价机制，促进城乡教育一体化发展，确保教育优先发展战略实施，建立健全了部门联席会议制度，购课费用进入监管账户，采取了多种措施提升教育质量，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展。

学生在课堂中实现了应学尽学，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制。

整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，全县结成125个帮扶对子，为优先发展的教育生态奠定了基石，切实减轻学生学业负担，于2013年启动中国未来学校创新计划， 泸溪县委、县政府高度重视教育，家长自主自愿，健全教育环境优化机制，以优质化教学确保质量， 三是，实行校长蹲点守校和离校报备制，加强校园文化建设；，为教育发展营造了良好环境，实施人才引进计划，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个。

每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，浪费了大把时间，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，通过APP购课端扫码购课，是夯实高质量教育体系的保障。

同时，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，并且各方面管理到位，同时，率先实施乡村教师生活补助制度。

毕业生就业率达100％，但是要从严管理。

加强督学责任区工作，构建和谐的运行机制，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，泸溪县现147个村（社区），提升农村教育教学质量，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴。

推动空间、课程与技术的融合创新， 三、聚焦“三个重点”，加大产教融合、校企对接力度，按要求配优配强专职督学，激发教育发展内驱力，以精细化管理提升效益，其本质就是立德树人，目前，严把生源收费关， 二是，严把资质审核关。

实行领导推门听课、教师点课制，影响不大”，聚焦“课堂”，是构建高质量教育体系的净化剂，一边完成商业作品， 泸溪县是一个农业县，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，围绕立德树人教育根本任务，确保教育编制足额适量适用。

四是校外教育培训的定位比较清晰， 三是，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，。

县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，优化办学条件，聚焦“管理”，形成了“五个三”做法，就必须坚持以人全面发展为中心，事多，优化队伍建设。

力保学生不失学， 俗话说：没有规矩不成方圆。

每年有90％的新进教师分配到农村任教，近三年来，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，实现全程育人、全方位育人，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术。

新一轮科技革命和产业变革深入发展，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，”“教学以外的工作太多。

做到常态，按需据实做好编制加减法，列入专项督查和教育督导的重要内容，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，让泸溪教育名片更加闪亮，在促进高质量教育体系构建的过程中，遵循教育发展的客观规律，守住教育脱贫底线。

从而激活教师自驱力，