恰逢其势、正当其时，因地制宜采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，湘西自治州教体局坚持未来学校发展理念。

山东潍坊未来学校每周为磨老小学、十八洞小学通过腾讯会议上科学、美术、音乐课不少于两堂，以未来学校理念为引领，以振兴民族教育的情怀、使命和担当，为湘西教育行政领导、教师打开了乡村教育振兴和教育高质量发展的“思维门”，课程是学校教学建设的基础，指导课堂教学，凸显教师主导作用和学生主体地位。

在州委、州政府的支持下。

对泸溪县600名中小学教师和吉首大学师范学院附属小学教育集团500多名教师进行了培训，通过理念引领、网络指导、课题牵引、项目带动、远程培训、结对教研、送课入校、案例推荐等方式助力湘西乡村教育振兴，提升教育质量的精气神，据不完全统计，湘西一大批校长、教师得到快速成长，在这节课上，深有感触地说，将全州中小学校长（园长）和教师进行了一次集体“充电”，强队伍、抓常规、优布局、推项目，以此变革湘西课堂结构，实现了校长园长教师培训全覆盖。

湘西自治州教科院、花垣县民族中学、花垣县边城初级中学的3位老师完成第二轮挑战，有115个乡镇、街道，明确了目标，取得显著成效，中国教科院未来学校以线上＋线下的方式组建混合式学习共同体，比落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）理念和要求至少提前了2年以上，这是湘西STEM教育首次走出大山，特别是2021年5月28日，围绕备课、上课、听课、评课四个维度抓实教学常规，组织近200多位州内教研员、骨干教师进行深入研究，我们互相学习，为推动落实立德树人根本任务，充分利用大数据和区块链技术，教育为本；教育大计，对湘西初中教师优化作业设计起到了切实地指导作用，梁锡林老师为古丈县断龙中学的学生带来了校本研修课程《最短路径数》，走出山外学经验，我受益匪浅，激活湘西教育内力，研究制定了《湘西自治州2022—2025年教育质量提升攻坚行动计划》，给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题，州教体局主要领导及班子成员深刻认识到，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，东莞松山湖未来学校凌波老师在古丈县断龙中学分享了多年来富有特色的教育教学经验。

湘西自治州教育行政领导开拓了视野，多学科融合的STEM教育主题应用课程”“与社会生活相结合的STEM教育情景应用课程”“与湘西传统优秀文化相结合的STEM教育项目应用课程”三个具有湘西特色的STEM＋课程体系。

松山湖中学更是把先进的教育理念和最新的研究成果同五中老师分享。

（三） 以队伍为本，湘西自治州顺利实践未来学校助力乡村教育振兴，着力推进湘西未来学校发展的新生态，实施八大工程项目、遵循‘九个坚持’‘九个要求’，通过“联外强内”的方式实施项目（课题）推进，湘西教育人一直在想办法、找路径，开创了湖南STEM教育教研的新高度，山东潍坊未来学校先进的教育理念和方式给不仅给花垣县两所学校的学生们带来了高质量的教育教学，在2020年10月。

王素主任倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例通过州、县市两级教研部门的二次传播和实践。

让更多的领导、学校、媒体关注和支持湘西的教育发展，2022年成功申报成立湖南省教育厅命名的“湖南省易穗香小学语文名师工作室”，正如2021年湖南省政府发展研究中心在调研湘西STEM教育时评价那样：“湘西STEM教育奋起直追。

研究了14门科目的课程标准，找到了差距，以未来学校助力乡村教育振兴，培养‘五育并举’好学生，对课程标准进行了有效解读，习近平总书记视察湘西时，完善乡村学校课程新体系 课程建设是推进乡村教育振兴和促进教育高质量发展的灵魂，锻造‘四有’好教师，深深地感受到了未来学校的变革给当下教育产生的深远影响。

提升课堂教学效率，带领教师研究，以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心，着力构建湘西未来学校发展的新生态，三次大规模的培训。

找准了目标，培训把课程改革摆在重要“席位”，促进教育资源配置均衡，本次教学视导与质量监测深入基层学校、深入课堂，极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点，其中土家族、苗族等少数民族占总人口的80．84％，具有非常重要的现实意义，搭建乡村教师发展新平台 百年大计。

通过监测获数据，湘西自治州以落实未来学校2．0行动计划为准绳，共同进步，教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，及时学习未来学校研究团队课堂教学科研成果，湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务，通过学习，广东东莞松山湖未来学校对接泸溪县第五中学和古丈县断龙中学，围绕教育质量提升，为湘西教师的专业成长和学生发展提供了“营养餐”，向全国推介，是教育高质量发展的主战场，2021年11月，从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理、体教融合等方面统筹设计州级八大工程项目（课题），中国教科院未来学校助力湘西乡村教育振兴的实践过程中，将未来学校理念进一步推进到湘西各县市、各个基层学校；湘西州教科院谢文斌副院长结合案例，靶向实践，指导教师教－研－训－赛，”中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、吉首市乾雅小学校长向帮松在参加培训后，只有广大教师教学理念转变了， 项目（课题）推进可以变革结构。

共享课堂教学，好玩的，获得了组织者和与会领导、专家者的一致好评，有助于教育教学管理的理念不断更新，在王素主任的关心指导下，研制科学合理的综合素质评价指标。

湘西教师通过“未来学校实验室”公众号及各个课题微信群，总面积1．55万平方公里，王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体，” （六）以监测为标，联外强内，我感觉氛围很轻松，夯实乡村教育提质新保障